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汤雅洪用“36计”向四方小学教师传授写作技巧

  中国江苏网讯 (记者张静)为开拓教师的视野,启发教师的思维,提高教师的写作教学能力,1月31日,南京市四方小学对全校教师进行了提升写作教学水平的培训。

  当天下午,位于四方小学教学楼四楼的报告厅内暖意洋洋,全校的教师们在认真听课与做着笔记。站在讲台上讲课的老师可不一般,他就是资深新闻策划人、江苏广播电视报《创星少年》特刊主编汤雅洪。汤雅洪老师从事文化新闻采编20多年来,发表过400多万字的作品,许多作品被全国各大媒体转载。而且,汤老师创作的60多篇作品荣获省级与国家级好新闻奖,其中有12篇作品荣获省级好新闻一等奖。前年,他参与撰稿的文创图书《金陵印记》,荣获了国际大奖——美国“班尼奖”。

  在正式讲课之前,四方小学教导处主任滕兴林向听课的教师们介绍,汤老师从事新闻采编多年以来,创造了许多令人惊讶的奇迹,当年很多独家报道并且产生很大反响的新闻都出自他的笔下。其中,他在新闻界率先发现与策划报道“小导游”,让南京市长江路小学的学生陈森豪5次亮相中央电视台,名扬国内外;他为张家港市凤凰镇采写的10篇历史文化系列报道,促成张家港凤凰镇被评为“中国历史文化名镇”。而且,中央电视台电影频道曾邀请他到北京,对“22大影星命名50周年盛典”进行现场报道。汤老师多年的创作历练,具备了丰厚的写作经验,今天汤老师的讲课,不仅能让四方小学的教师们学会许多写作妙计,而且还能在提高教师写作教学能力的基础上,更好地辅导学生提高作文水平。

  当天下午的讲课的确与众不同,有着非常特殊的意义。汤老师以他独创的《怎样巧用36计写出好文章》的讲课形式,在四方小学进行了首次开讲。他传授写作技巧“第一课”,令听课的教师感到非常富有创意。尤其是汤老师每讲一个“写作计谋”,都结合自己的新闻创作成果,列举许多范例,让听课的教师们开拓视野,激发想像,从中学会写作妙计。

  “要想写出生动感人的好文章,必须要发现好题材。在校园内外并不缺少写作的好题材,只是缺少发现好题材的眼光。要想发现好题材,就要:多听、多看、多想,通过平时的细心观察,从听到的一句话,或者看到的很平常的一个动作,去用心发现写作的好题材。”这是汤老师向四方小学教师们讲第一计“善于发现”时,传授的宝贵经验。

  为让听课的教师们受到更多的启发,汤老师一边展示他采写并且刊登在江苏广播电视报《创星少年》特刊上的人物专访《罗老师的画是学生们最美的奖品》,一边讲述这篇文章中蕴含着哪些发现。他说:“去年12月23日,四方小学为罗晓萍老师举办画展,我应四方小学喻健校长的邀请,对罗老师进行两次采访。罗老师是有着36年教龄、多才多艺非常优秀的老教师,因此,我在采访时不仅对她满怀敬意,而且发现了画展背后许多有趣的巧合与感人的故事。比如,我在采访罗老师过程中,不仅感受到她的绘画作品很美,而且发现她对学生特别有爱心。其中,罗老师很随意的一个动作引起我的注意,当她看到学生鞋带散了,立即蹲下来为学生系好鞋带。我还发现罗老师的言行举止,与四方小学的校训“爱?美”非常贴近,因为她将学生们当成自己的孩子,学生们将她当成自己的母亲,而且,学生们将罗老师的画当成最美的奖品,如此超越师生之间的感情,不是对四方小学校训“爱·美”最好的诠释吗? 于是,我以《罗老师的画是学生最美的奖品》为标题,写出一篇令人感动的文章,让四方小学的校训与罗老师的美名都传播的更广!”

  汤老师列举采访与报道罗老师的事例,不仅为了启发四方小学的教师们在写文章时怎样发现好题材,如何从好题材中发现好故事,而且为了让教师们从中受到启发后,引导学生怎样善于观察,从校园与生活中的小事中去发现写作文的好题材。

  汤老师向四方小学教师们传授写作技巧“36计”,层层递进,环环相扣,深入浅出。当谈到第一计“巧做标题”时,他说:“一篇文章的标题不仅要吸引眼球,更应该让读者产生感悟。好标题能够让人印象深刻,让人久久难忘;可以令人感到好奇,想要深入探究;也可以富有意境,产生诗情画意;还可以产生悬念,让读者迫切地想了解全文。”

  在谈到好文章的创作时,汤老师讲的很精辟。他告诉教师们好文章的标准可用六个字来概括,即:凤头、猪肚、豹尾。并且解说道:“凤头”就是指文章开头要优美、要精彩、要与众不同、要吸引人阅读全文。“猪肚”,就是形容文章不仅开头要精彩,而且内容要丰富,要达到有血有肉。“豹尾”,是比喻文章的结尾要要有份量、有力度,能够让人产生联想与回味。由于“凤头、猪肚、豹尾”这六个字非常精辟,一针见血地倒出了写作技巧的真谛,汤老师对这六个字的讲解很生动,因此,深深吸引住参与培训的每一位教师。而且,汤老师在传授第三计“妙写开头”,教会教师们多种多样写文章开头的好方法,其中有:“先声夺人”“引用经典”“巧用对比”“设置悬念”等等。

  当汤老师传授第四计“多向思维”,让听课的教师们更加感兴趣。对于运用多向思维写文章的重要性,他说:“在写作过程中,如果善于运用双向思维和逆向思维等不同的思维方式,写出的文章内容就会与众不同,就会产生令人新奇的效果。如果老师能够启发学生们创新思维,懂得巧用多向思维,那么,学生们就能够写出构思精巧、见解独特、富有个性特征的好作文。因此,教师善于培养与引导学生创新思维能力显得非常重要。”

  汤老师列举的事例,是前年他采访与报道80后女孩文心寻找与关爱430位抗战老兵的写作妙计。由于他在文章中运用“多向思维”的妙计,全文设置了三条感情线,即:一条感情主线是,文心如何不辞辛劳寻找与关爱430位抗战老兵;另一条感情线是,文心一个人的力量是有限的,但是她的大爱精神感动了众人,许多人自愿加入她组建的志愿者团队,共同寻找与关爱抗战老兵。还有一条感情线是,抗战老兵顽强的精神经常给文心带来激励。由于他对80后女孩文心的报道运用“多向思维”,文章内容更加感人,因此荣获了四个省级好新闻一等奖,创造了全国新闻界一人在一年中荣获省级一等奖最多的奇迹。

  汤老师一个多小时的讲课,令四方小学的教师受益匪浅,教师们纷纷抒发听课感想。其中,二年级语文教师张益敏向记者说:“如果汤老师当教师的话,他一定是个好教师。他对新闻采编事业充满激情,很执着,很敬业,非常值得我们学习!在今天的讲课中,汤老师用许多生动形象的案例来传授写作妙计,对我今后指导学生写作文启发很大。虽然我在语文教学过程中辅导学生写作文也采取了一些教学方法,但是,听汤老师讲解的各种写作妙计真是让我感到耳目一新。汤老师传授的写作妙技特别实用,我不仅要对他讲课的精华好好领会与吸引,而且要将听到的精华进行稀释,转化到课堂教学之中,让语文教学更加生动。”

  汤老师讲《怎样巧用36计写出好文章》,每节课传授四个妙计。在好评如潮之中,汤老师在南京市四方小学传授写作妙计成功地讲完了第一课。然而,该校的教师们却感到意犹未尽,期待着在下学期再听汤老师的精彩讲课。(摄影汤世华)

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